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通知公告

枣庄经济学校教育年度质量报告(2019年)

来源: 发布时间:2019-12-26 浏览次数: 【字体:


                                                                                     

 

 

 

 

枣经字〔2019〕58

 

枣庄经济学校教育年度质量报告

(2019年)

 

一、学校情况

(一)学校概况

枣庄经济学校(枣庄市职业中等专业学校)始建于1985年,是枣庄市教育局直属的首批国家级重点中等职业学校,是国家中等职业教育改革发展示范学校、是山东省示范性中职学校项目建设单位。今年年初枣庄经济学校和枣庄师范学校进行了合并,学校进入快速发展的新时期。学校占地177亩,建筑面积7. 5万平方米,现有在校生3516人。

经过三十多年的发展,现已发展成为一所具有五年制大专、普通中专、职业中专、成人培训(函授本、专科班、短训班)、高技工培养等多层次、全方位办学格局的综合性中等职业学校。学校现设有机电技术系、经济信息系、学前教育系。学校紧紧围绕质量、发展、创新、特色四个主题,强化内涵建设,办学质量逐年攀升。

实行校系二级管理,设有学前教育、经济信息系和机电技术3个系,开设计算机平面设计、会计电算化、数控技术应用、学前教育、机电技术应用、汽车运用与维修、旅游服务与管理、物流服务与管理、幼儿发展与健康管理和电子商务10个专业。其中,计算机平面设计、会计电算化、旅游服务与管理和汽车运用与维修4个专业为省级品牌专业,汽车运用与维修和电子商务2个专业获批教育部1+X证书制度试点。传承枣庄师范学校的办学历史、优良传统和办学经验,带动了学前教育专业的快速发展,正逐步把学前教育专业建设成为定位准确、特色鲜明、优势明显的精品专业。

(二)学生情况

近年来,我校不断加强内涵建设提升办学质量,改善办学条件,学校的美誉度逐步提高,得到了学生、家长的认可。招生办工作人员积极主动向考生宣传我校招生层次、招生专业、升学与就业、办学特色,让考生、家长第一时间全面了解我校的整体办学实力、就业前景,引导更多的考生选择我校。招生工作实现了由求家长、学生上学到吸引学生争相报考我校的转变。 2019年我校计划招生1200人,实际报名到新生达到了1603人,其中三二连读高职专业招生980人。

学生情况统计表(一)

——在校生规模

年度项目

招生

规模

在校生

规模

毕业生

规模

巩固率

培训

规模

备注

2018年

1150

3282

985

97.30%

5689人次

 

2019年

1603

3516

1130

97.70%

5870人次

 

增减

453

234

245

0.40%

181人次

 

 

学生情况统计表(二)

——学生结构

年度

专业

学前教育

数控技术应用

机电技术应用

汽车运用与维修

计算机平面设计

会计

旅游服务与

管理

物流服务与

管理

电子商务

幼儿发展与健康教育

2018年

1045

314

213

557

555

311

107

101

80

 

2019年

920

178

246

409

522

228

348

22

364

262

(三)教师队伍

我校现有教职工211人,其中在编专任教师169人,兼职教师38人,师生比1:16.9。专业教师127人,专业教师占专任教师的比例61.34%,专业教师中“双师型”教师93人,占专业教师的比例73 %,其中具有与专业相关的技师(或中级以上非教师系列专业技术职务、执业资格)教师46人,高级技师 8人,有枣庄市首席技师2人,有齐鲁名校长1人,齐鲁名师1人,枣庄职教名师4人。专任教师全部具有本科以上学历,其中拥有硕士学位达到43人,占专任教师20.77%;专任教师高级职称的比例为30%。有计算机专业教学团队和学前教育专业教学团队2个省级教学团队。2019年我校教师在山东省职业院校教师教学能力大赛中获得1个三等奖,在枣庄市职业院校教师教学能力大赛中获得1个一等奖、2个二等奖、2个三等奖;在省信息化说课比赛中获1个二等奖、4个三等奖,1人在全国说课比赛中获得三等奖。

(四)设施设备

总资产18823.1万元,其中教学仪器设备 3063.75  万元,生均实训设备值0.871万元。2019年新增教学仪器设备551台(套),价值 306.21万元。校内建有财经、计算机、数控、汽修、机电、物流等8个生产性实训基地,校内实训室67个,实训项目开出率达100%;校外顶岗实习基地数增加21个,达到80个。同时完善信息化管理系统,扩建了数字化监控系统,所有教室都配有多媒体教学系统,为教学改革打下坚实基础。图书馆藏书量达到12万册。

二、学生发展

(一)学生素质

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,以全国教育大会精神为引领,坚持科学发展理念,通过深入开展活动德育实践,实现文化育人、活动育人、实践育人,帮助学生树立了科学的世界观、人生观和价值观。学生具有坚定的政治方向,认真践行社会主义核心价值观,热爱祖国,热爱党,热爱集体、积极争取进步,能够自觉抵制各种不良思想的侵蚀。认真遵守国家法律法规,严格按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求自己,有较强的正义感和责任感。积极弘扬中华民族传统美德,尊敬师长,团结同学,乐于助人,拾金不昧,讲究卫生,举止文明,积极做好人好事,具有健康的心理和乐观的心态。学期末期考核文化课合格率和专业技能合格率达97%以上,体质测评达标率达94%以上,毕业率稳定在99%以上。

(二)在校体验

目前,我校新校区建设工程基本完成,总投资2.7元,新建校舍7.5万平方米,400米塑胶运动场、塑胶篮球场、排球场、羽毛球场已经投入使用,完成了校园绿化,栽植树木410棵,种植草皮4000多平方米,校容校貌的大幅度改观提升为广大师生创造更加整洁、优美的校园环境,提振了士气,凝聚了人心。

学校通过提高办学质量、改善办学环境、增加人文关怀等提升学生在校学习的满意度。学校积极开展教学科研活动,提高课堂教学有效性。根据专业人才培养规律,在课堂教学的同时安排学生参加各种实践活动,“理论联系实践”的人才培养模式极大的促进了人才培养的效果。学校注重校园文化建设,关心学生课余生活,加强校园安全教育。学校通过教师帮包学生、召开学生代表座谈会、问卷调查和定向访谈等形式,及时征集学生对专业理论与专业实践学习、实习实训情况、校园文化及社团活动、生活状况、校园安全等方面的意见和建议,通过筛选、研究、分析,不断改进学校的管理和服务,学校管理规范有序,工作成效明显,今年以来,学校二期工程竣工,校园信息化建设水平也有了极大提升,办学条件有了质的提高。同时学校不断加强内涵建设,实施“活动德育”创新和“教、学、做”教学模式改革两大工程,学生对学校满意度大幅提升。通过对学生进行问卷测评和家长满意度调查发现,学生理论学习满意度达88%,专业学习满意度达93%,实习实训满意度达94%,校园文化与社团活动满意度达96%,生活满意度达95%,校园安全满意度达97%,毕业生对学校满意度达97%以上。

(三)资助情况

1.加强组织领导,建立健全国家助学金免学费管理体系,制定具体实施细则。

学校领导高度重视学生资助工作,成立了以校长为组长,分管校长、部门负责人、主管会计、系主任和班主任为成员的学生资助工作领导小组。领导小组下设办公室,地点设在学工处,选配责任心强、业务水平高的人员专门负责助学金免学费工作。办公室工作人员分工明确,办公室计算机、打印机、档案柜等办公设施齐全。

同时根据《山东省中等职业学校国家助学金管理暂行办法》,在申请、审核、发放过程中严格按照上述要求规范实施。

2.广泛宣传,多措并举,让广大学生及家长详细了解相关政策。

我校通过黑板报、宣传手册等方式多渠道、多形式地对国家免学费、助学金政策进行宣传,使广大学生和家长及社会各界充分了解国家助学金和免学费的申领发放范围、审核程序等相关政策。

3.准确把握资助范围,规范申请和审批程序,做到条件公开、过程公开、结果公开。

首先,我校召开专门会议,认真落实有关政策法规,并要求班主任老师积极宣传,让每一位学生都知道自己是否符合资助条件,确保资助对象界定准确。其次,要求符合条件的学生自愿提出申请,填写《中等职业学校国家助学金免学费申请表》并附户籍材料复印件,家庭贫困的学生同时要提供能证明家庭经济困难的相关材料(原件和复印件),原件班主任必须审核,以班级为单位汇总,经班级评议小组初审并签署意见后报学校资助管理办公室。资助管理办公室对学生信息进行汇总、打印成册,报学校学生资助管理领导小组审核批准,并在校内公示不少于5个工作日,公示无异议后,学校资助管理办公室将有关信息上传全国中职学生学籍资助信息网,同时上报教育局学生资助管理中心。学校资助管理办公室将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建立专门资助档案。

2019年春季我校助学金申请208人,实际享受208人。免学费申请2976人,实际享受2976人。2019年秋季我校助学金申请245人,实际享受245人.免学费申请3499人,实际享受3499人。我校做到了资助评审程序公开、公正,资助范围认定准确,资助对象界定清楚,资助档案整齐完备。得到了广大师生、学生家长好评。

4.严格国家助学金的发放使用和统计管理

为确保国家助学金和免学费及时准确无误的发放到每位学生手中,2019年我校为受资助学生续办银行卡179张,要求学生把领取助学金的情况及时告知家长,确保助学金用在改善学生学习和生活上。为确保受资助学生及时足额的领取助学金,学校选派了思想觉悟高,责任心强的人员专门负责管理受助学生资助情况的跟踪检查、数据的统计和信息管理工作,及时上报资助工作动态信息,做到资助信息实时报告、月报告和学期报告。使资助数据统计准确、及时,无错报、漏报、重报情况出现,得到了上级资助管理部门和受助学生及家长的充分肯定。

5.资助落实情况

2019年春季,国家助学金资助学生208人,资助资金208000元,2019年秋季,国家助学金资助学生 245人,资助资金245000 元。

学生资助管理工作政策性强,惠及面广,信息量大。一年来,我校严格执行上级有关政策,扎实做好学生国家助学金免学费的管理工作,确保了将党和国家的这项惠民政策落到实处。

(四)就业质量

2019年毕业生共计522人。到各种所有制企事业单位就业的毕业生为179人,占就业学生数的34.3%;为343人,占就业学生数的65.7%。

各产业就业分布情况是:从事第二产业的毕业生数为67人,占就业学生数的37.43%;从事第三产业的毕业生数为112人,占就业学生数的62.57%。在本地(本省)就业的占51.4%。

调查数据显示,我校毕业生初次就业平均月薪水平为1800元上下,月收入在1500至2000元以内的占51.4%,月薪在2000至3000元的毕业生约48.6%。较上一年度有了明显提高。

(五)职业发展

我校以学生发展为本,把立德树人作为职业教育的根本任务,注重学生技能培养和综合素质的提升,对接行业标准及企业岗位能力要求,修订各专业人才培养方案,制定实施性教学计划,突出专业特色,合理规划学生的职业发展。

一是开足开齐德育课,上好《职业生涯规划》《就业创业教育》,培养学生正确的择业观和创业意识;邀请校外专家来校做感恩教育、成才教育等专题讲座,组织《弟子规》和《朱子家训》朗诵活动,帮助学生学会做人、学会做事;三是以“活动课堂”为载体,创新德育实践模式,推行德育学分制考核,着力培养学生的综合素养。

机电技术应用和数控技术应用专业通过“现代学徒制”试点,企业师傅全面参与生产性实训的教学教育;计算机平面设计专业“时光坐标”冠名班,按照订单培养协议,由企业负责专业技能课的教学,并安置实习与就业;学前教育专业以升学为导向,重点培养学生的可持续学习能力;旅游服务管理专业借鉴技能大赛比赛项目及评价标准,改革专业课程内容和教学方式。并对高铁服务方向专业学生实行准军事化管理。通过强化人文素养、职业技能、创业能力,增强学生的社会生存能力和竞争能力,培养职业岗位迁移能力。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

我校坚持服务枣庄资源型城市转型发展,紧密结合现代服务业和制造业的发展规划,不断地调整优化专业结构,在传统优势专业的基础上,发展面向新兴产业和现代服务业的新专业提高专业建设水平,2019年新开设幼儿发展与健康管理专业。现形成以会计电算化为龙头、包含旅游服务与管理、物流服务与管理的财经商贸类专业群,以数控技术应用为龙头、包含机电技术应用、汽车运用与维修专业的机电类专业群和计算机平面设计、电子商务专业群及学前教育、幼儿发展与健康教育共四大专业群。其中,计算机平面设计专业、会计电算化专业为省级示范专业,数控技术应用、机电技术应用专业被确立为市级示范专业。在计算机平面设计专业和会计电算化专业被确定为第二批和第三批省级品牌专业的基础上,旅游服务与管理和汽车检测与维修专业又被确定为第四批和第五批省级品牌专业。

1.增设幼儿发展与健康教育专业

在调研中发现,枣庄目前新建改扩建幼儿园458处。全市现有注册园719处,在园幼儿总数10.5万人,枣庄市十三五规划提出,到2020年学前入园率达到90%,然而公办幼儿园内设立托班的数量很少,因此枣庄市对婴幼儿专业高素质学生的需求将不断增加。目前枣庄还没有公办的婴幼儿照护机构,社会办学占绝大多数且大多是连锁形式,如红黄蓝、金宝贝、青青袋鼠、金贝儿等,本土化的,学前六年一贯制的婴幼儿照护及教育机构还没有设立,0-3岁学前教育急需大量的专门人才。

这就为幼儿发展与健康教育专业以及专业领域的建设与发展提供了广阔的空间和机遇。为此,我校申请开设幼儿发展与健康教育专业,2019年9月开始招生。

2.改造原有专业,拓展新的专业方向  

我校与北京商鲲教育集团合作,依托旅游服务与管理专业增加了高铁乘务方向、航空服务方向;与深圳惠邦机器人科技有限公司合作,依托机电技术应用专业增加了工业机器人应用与维护方向;与浙江法商专修学院合作,依托物流服务与管理专业增加了电子商务方向;与北京汽车技师学院合作招收汽车运用与维修、机电技术应用专业学生,实行2+1培养模式,扩大专业的吸引力。

3.积极申办三二连读高职新专业,提升办学层次

在与威海职业学院联合开设数控技术应用、会计电算化、汽车运用与维修、计算机平面设计4个三二连读高职专业的基础上,我校经省教育厅批准,分别与威海职业学院、山东轻工职业技术学院、山东旅游职业学院、枣庄学院联合开设机电技术应用、电子商务、旅游服务与管理、学前教育4个三二连读高职专业,2019年共招收三二连读高职学生876人。

4.及时修订人才培养方案

2018年,我校与威海职业学院联合继续对数控技术应用、会计电算化、汽车运用与维修、计算机平面设计4个三二连读高职专业的人才培养方案进行了修订。2019年4月,教务处组织相关系部进一步进行深入调研对8个中专专业的人才培养方案在2018年修订的基础上,结合专业群及“1+X”证书试点对汽修专业和计算机专业的人才培养方案进行了进一步的修订。使其更加适应企业的需求,更加有利于学生的就业竞争力和职业岗位适应能力。

5.建设品牌专业

为完成旅游服务与管理品牌专业建设任务,学校成立了品牌专业建设领导小组,由专业建设指导委员会对专业建设全过程实施指导和监控,专业所在的系负责项目的具体实施,各专业教师均参与到专业建设过程中。目前,路由服务与管理专业建设任务正在进行,会计电算化专业建设完成正等待省教育厅验收。

(二)教育教学改革

公共基础课开设情况。按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》教职成〔2009〕2号等文件要求,开足开齐德育、体育、语文、数学、英语等公共基础课程,同时,我校还增开了安全教育、中国传统文化等课程。通过上好、上齐公共基础课与文化素养课,实现了引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养;为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础,满足学生职业生涯发展的需要,促进终身学习的目标。

专业设置情况。我校专业结构设置合理,专业设置与市场、企业需求相适应,开设有会计电算化、计算机平面设计、数控技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修、旅游服务与管理、物流服务与管理、学前教育、电子商务、幼儿发展与健康教育共10个专业。其中,计算机平面设计专业、会计电算化、旅游服务与管理专业和汽车检测与维修专业被评为省级品牌专业,数控技术应用、机电技术应用被确立为市级示范专业。今年,我校向市教育局申请开设了幼儿发展与健康管理专业,于2019年9月开始招生。

人才培养培养模式改革。深化校企合作,邀请行业、企业专家、职教专家成立了专业建设指导委员会,在市内外深入开展企业调研和毕业生调研,共形成区域人才需求调研报告,召开专业建设论证会,确立适应岗位需求导向,工学结合的人才培养模式,对人才培养方案进行了全面修订。引入康辉旅行社、杭州时光坐标影视传媒公司、滕州三合机械有限公司、北京商鲲教育集团等企业入校,新建生产性实训基地,在校内学生直接参与生产服务的全过程,模拟训练与真实生产和服务操作相结合,实现专业培养与岗位能力培养的无缝对接。校外顶岗实习基地增加了11个,学生顶岗实习率达100%

信息化教学情况。修订了教师考核办法,规定所有教师的教案必须有信息化教学的内容,必须使用信息化手段。完善依能数字化校园平台,加强教育网络平台建设,解决了信息中心不能有效支持常规教学,不能支持优质资源的共享的局限。同时,借助于省示范校建设的东风,根据专业发展和课程教学需要,购置了近200万元数字化教学资源,解决了数字化教学资源缺乏且与课程教学融合度不高等问题。

国际合作。2019年,我校继续与韩国映像大学合作,联合招收音效制作方向学生,实行3+4模式,前3年在我校就读,后4年在韩国映像大学就读。继续与美国波士顿科德角学区就师资培训、学生交流、联合办学等方面进行交流合作。

(三)教师培养培训

组织校本培训。2019年2月21--24日,我校举行“学讲话、守准则、争做新时代好教师”师德教育活动。刘家祥副校长带领全体教职工学习了习近平总书记有关教育的系列讲话、《新时代中小学教师职业行为十准则》等十几项制度,还邀请枣庄市知名教育专家于伟利作了《我的名师成长之路》专题报告。培训结束以后,组织了一场面向全体教师的师德应会知识闭卷考试,考试成绩计入本人的年终考核。8月30日上午,校党总支书记谢宝华在学校多功能报告厅给全体教职工作了 “不忘初心、牢记使命,推进学校高质量发展”专题报告。谢书记强调:全体教职工要听党话跟党走,把初心和使命变成党员干部和教职工锐意进取,开拓创新的精气神和埋头苦干,真抓实干的自觉行动。

参加国家级省级骨干教师培训。

建立促进教师成长的长效机制,健全制度保障。学校成立了以校长为组长的教师专业成长领导小组,全面落实《枣庄经济学校“十三五”教师培养计划》。不断加大对教师培训的经费投入,对学历和技能水平达标、攻读硕士学位的教师,在津贴、职称评聘等方面给予倾斜政策,激发教师专业成长的积极性。制定与专业建设相匹配的专业课教师培养规划。根据学校实际,每学年对各专业进行分类调研,依据专业建设的要求和招生情况,形成具有本校专业建设特色的师资培养规划。

参加各类业务培训。在落实上级教育行政部门安排的培训计划的基础上,主动与省级及以上职教师资培训基地取得联系,委派更多的专业课教师参加定向培训。2019年暑假,学校有65名教师参加各类技能培训,5名校长参加清华大学举办的校长提升培训。通过校本培训,有效提升了全体教师的业务素质和能力水平。2019年4月谢宝华校长带队,有11人参加山东省职业学校质量提升培训会。6月由24人参加枣庄市中职学校教学能力提升培训会。有2人参加山东省英语教材研讨会,2人参加山东省数学教材研讨会。5人参加全国职业院校1+X技能证书制度培训会。跟踪管理,确保教师培训有效、高效。参加国家级、省级骨干教师培训、出国培训的教师回校后做一次讲座、上一堂理论与实践一体化的公开课、写一篇教改论文

(四)规范管理情况。

教科研工作取得新进展。我校高度重视教科研工作,立足校本研究,积极营造“教学即研究”的科研氛围,制定并实施了《枣庄经济学校教科研工作“十三五”规划》。本年度年我校教科研工作扎实推进,取得一系列突出的成绩。在教师培养中,学校重视以科研促进教师成长。2019年,学校成功申报2项山东省职业教育教改项目,《中职数字媒体技术应用专业基于云平台的混合式教学模式的研究》获批重点资助项目,《中职学校优秀传统文化教育“1234”模式探索与实践》获批一般资助项目,;另有 2项枣庄市教育规划课题通过市级鉴定。各课题组按照省里批复的申报书和开题报告,制定并落实研究计划,定期开展课题研究活动。12月,我校成功举办全市中等职业学校建设学习贯彻党的十九大精神“特色示范课堂”活动。在2019年教师教学能力大赛中,杜楠、于春艳、王思斯组成的教学团队取得省赛三等奖,有4个教学团队在市赛中获奖,获奖成绩居全市中职学校前列。我校教师在山东省创新应用职工组大赛中获得1个一等奖。我校有4个省职教教改项目顺利通过结项验收和成果鉴定,有2个枣庄市教育规划课题通过鉴定;有1个省级名师工作室获批,有4门精品课程通过市级评审,获批参加省精品课程申报。

学生管理工作坚持以人为本,全面发展。学校建立健全学校、系部、班主任、教师、学生的管理体系,使学生管理工作既分工负责,又统一协调。定期组织召开学生管理工作研讨会,广泛听取各方面的意见和建议,认真分析学校学生管理工作的现状,针对存在问题,积极探讨解决问题的途径、方法和策略,确定工作目标,积极开展切合实际的系列教育活动。

建立健全各种规章制度,落实工作计划,使学校学生管理工作有章可循。学校制订、完善各种规章制度,如《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生品行量化细则》、《住宿生管理制度》、《学生文明礼仪要求》等等,对学校学生管理工作作了进一步的规范,使其更系列化、条理化和科学化。

强化行为规范管理,促进学生身心健康、快乐成长。加强对学生的《学生守则》、《学生日常行为规范》以及习惯养成教育,敦促学生做到养成求规范,规范促发展,如组织新生军训、抓好学生的仪表、服饰、发型等。积极开展演讲、运动会等各种有益的活动,充分利用升旗仪式、班会课、德育课、礼仪课,对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品行的教育,培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡、遵纪守法、文明礼貌,做时代新人。加强安全、法制教育,不断增强学生的安全意识。通过法制报告、主题班会或其它形式,强化对学生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全、实验安全等各项安全教育。积极开展相关主题班会,进一步增进学生的法制知识和守法意识,懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品。我校未发生严重违法事件,师生犯罪率为零。做好疾控及学生心理健康教育工作,使学生身心健康成长。通过设立辅导站、讲座、发放宣传资料等对学生进行卫生常识教育和心理健康教育,经过大家努力,我校学生心理健康向上,积极乐观,未发生公共卫生安全事件。

系部制管理机制进一步落到实处。本年度进一步健全了《系部德育工作考评办法》、《系部教学考核办法》等一系列规章制度,完善系部管理人员,教师和班主任考核下沉到系,各系工作有条不紊,系部管理能力逐步提升。按照系部和处室两个层次,设计项目任务目标,扎实、精细推进项目任务目标管理办法,狠抓常规管理,取得了较好效果。

规范资金管理,按照制度规定进行收支和报销。根据市财政局对财务管理的要求,全面推行票据附件清单式管理,要求经办人、部门负责人、分管领导多人签字,全面落实了新的差旅费管理办法。在资金压力非常大的情况下,努力做到开源节流,有计划的申请和分配资金支出,保证有限的资金用于学校的发展与正常运转。在上级部门组织的资金收支检查中,都没有出现问题。配合进行内部审计,完善内控制度。聘请了专业审计公司对2013年以来的财务账和基建账进行审计,提出整改建议。以整改为基础,认真梳理细化了内部控制制度,规定了各项业务活动的职能部门、不相容岗位设置,使得各相关部门和人员的权力和责任更为明确,为下一步完善内控制度奠定了基础。

后勤管理健全细化了管理制度,编制发放了公物管理手册,以学生易损的公物为重点,将每间教室和宿舍的公物全部细化为表格清单,明确了保管责任。严格落实损坏赔偿制度,并以班级量化考核为抓手,强化了检查监督机制,保障了公共设施的正常运转。通过常规巡查和技术手段加强管理,利用每天的巡查与控制,对跑冒滴漏现象做到早发现早维修,采用定时控制措施节约了能源消耗。

加强校园管理,促进校园安全稳定。一是完善校园安全网格化管理,签订安全目标责任书,明确工作职责,强化安全责任。二是重点开展了开学初安全教育、传染病防控、预防校园欺凌、施工安全、交通安全、消防安全、防滑冰溺水、冬季取暖等方面的安全教育,组织全体教职工观看消防知识讲座。三是完善隐患排查机制,从学校、系处室、班级三个层面开展隐患排查,提高排查实效,积极进行隐患整改。四是重新完善了《枣庄经济学校应急疏散演练方案》,确定每月第一周的星期三课间操时间举行全校应急疏散演练,提高师生逃生自救的能力。五是全面落实干部、保安、专职消防员、食堂管理员、宿管员、系部老师、班主任七种值班制度,确保校内重点部位24小时值班值守。六是基本做到校园监控系统全覆盖,保证了学校师生的安全稳定。

(五)抓实体卫艺工作,创新德育管理方法,全面贯彻立德树人的教育方针

德育课实施情况。严格按照教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》的要求,开足开齐德育课。一年级开设《职业生涯规划》和《职业道德与法律》,二年级开设《经济政治与社会》和《哲学与人生》,三年级开设《就业与创业指导》,每周均为2节课时;另外还开设《现代礼仪》、《心理健康教育》、《公共艺术》《安全教育》等与德育相关的素养课程。德育课教师均具有大学学历,其中大多数教师同时担任班主任工作,他们既有理论基础又有教育实践,在学校德育工作中发挥主力军的作用。

把3月份、9月份定为常规管理加强月,以常规、安全、活动为主线和抓手,开展守纪、守法、文明礼仪等方面的教育。承办市委宣传部第六届感动枣庄人物颁奖庆典等活动,培养学生的集体荣誉感和奉献精神。组织了庆祝建国70周年歌咏比赛、会操比赛,组织开展秋季运动会、排球赛。建设枣庄市传统(民族)技艺传承创新平台,成立了陶器、剪纸、匾额、根雕、刻瓷等传统技艺活动社团,打造和推广“班墨奚”文化与职业教育有机融合的枣庄模式,大力提升学生的工匠精神。

学校以“文明风采”竞赛活动为载体,积极推进学校德育创新。为提升学生的综合职业素养,加强中职学校校园文化建设,学校高度重视,精心组织,积极参与,选送优秀作品参加省级复赛和全国决赛,共有25件作品荣获省级以上奖项。

社团活动。学校社团活动的主渠道是活动课堂,根据老师专业特长和学生兴趣爱好确定活动项目,选定和创设了艺术团、健美操、非遗传承等20多个素养类活动课堂项目,采用“现代学徒制”的方法,分别聘请了省非物质文化遗产传承人和省工艺美术大师来校执教,发挥非物质文化遗产传承人的传帮带作用,推广与传播非遗技艺,省厅主要领导来我校视察时,对我校的非物质文化遗产建设高度认可,学生参与的积极性持续走高,素养类活动课堂学生数到达1000多人。

团组织学生会建设及活动。共青团学生会是我校实施学生“三自管理”的中坚力量,是开展活动德育的得力助手,校团委共青团工作为适应学校的发展主要采取了以下措施:一是根据团省委团市委的文件精神,实施了“班团一体化”和“一环双心”体制改革,促进了以班级团支书为核心的班级团支部建设;二是完善了以优秀青年教师为骨干的系部团总支建设,加强对系部学生会的领导,使校系学生管理机制更加完善,社团工作更加高效。三是创新“三会两制一课”方式和载体,把团员教育评议和团籍注册相结合。四是健全以志愿服务和社团活动为核心的实践育人制度,促进社团活动蓬勃健康的发展。

(六)党建工作情况

为加强和改进学校基层党建和党员队伍建设,学校党建工作以党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神为指导,以转变党员干部作风为重点,以健全党建责任制、完善制度建设为抓手,切实提高党建工作科学化水平,推动学校基层党建工作全面进步、全面过硬,为学校的健康快速发展提供坚强组织保证。

1.继续开展好“两学一做”学习教育常态化制度化。一是激发学习热情,突出“学”的质量。每两周带领理论中心组学习一次;每两周组织各支部学习一次;固定每月28日为党员活动日,按照“四定两挂一戴”的要求组织开展学习“铸魂育人—学习贯彻习近平总书记讲话精神,全面加强学校思想政治工作”、“遵规矩守底线,加强作风建设”、“加强政治建设,坚决做到两个维护”、“庆七一、进社区”、“传承红色基因、牢记初心使命”、“认真学习党史、新中国史”等主题党日活动;组织全体教职工观看两会开幕式,组织党员干部观看警示教育专题片;重点开好思政课,创新形式让十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和传统文化进校园;二是丰富活动载体,提升“做”的成效。组织全体党员和入党积极分子举行庆“七一”活动,全体党员戴党徽、升国旗、唱国歌,重温入党誓词,齐唱《歌唱祖国》《没有共产党就没有新中国》,共同庆祝建党98周年;作为党员,要不忘初心、牢记使命,爱岗敬业,扎实工作,在后工作中继续发挥先锋模范作用;学校党总支组织人员走访慰问退休校领导、特困党员和老教师,为他们送上了诚挚的关怀和节日的祝福;举行“不忘初心 牢记使命”迎新春联欢会,歌唱党,歌唱祖国,歌唱教育事业,增强全校干部职工的向心力和凝聚力;三是着手推行党员积分量化管理。实施党员积分量化管理,把按时参加“三会一课”、主题党日等党的组织生活、及时足额交纳党费、积极参加学习培训、自觉执行党组织决议、严守党的政治纪律和政治规矩等情况及民主评议和积极贡献等纳入考核范围,考核结果计入工作量,作为评优评先的考核依据。四是认真组织开展民主生活会和组织生活会。学校坚持领导班子带头,抓好《关于党内政治生活的若干准则》的贯彻落实,开展好领导班子年度民主生活会,班子成员分别作了批评和自我批评,市局领导来我校参加了校领导班子的民主生活会,并作了重要讲话。我校七个党支部分别开展了组织生活会和民主评议会,各党支部主要负责同志以及每位党员联系思想和工作实际,深入查摆问题,深刻自我剖析,开展了批评与自我批评,会后进行了党员民主评议。

2.做好年度重点工作,全面加强党员队伍建设。

一是推进党内组织生活规范化。坚持从严要求,充分利用“党员活动日”、“三会一课”、民主评议党员等基本制度,不断改进和创新“三会一课”活动内容和组织形式。严格按照党费收缴标准收缴党费,党员按时且足额交纳党费;党总支委员上党课7次,党总支和各党支部分别召开了民主生活会和组织生活会,民主评议了党员,优秀、合格等次100%。党内各项组织生活严肃认真,党员参与率高、教育效果好。党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识得到显著增强。二是加强基层党组织建设。今年2月,枣庄师范学校与枣庄经济学校实质合并,学校党员人数达到125人。学校重新建立了7个党支部(其中,在职5个支部,离退休两个党支部)。按照市局党组要求,将党支部建在系部上,成立了学前系党支部、经信息党支部和机电系党支部,选拔3名党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员干部担任党支部书记。同时,选拔年轻、精干、有热情的党员担任支部成员,为扎实有效地开展党建工作提供了坚实的基层组织保障。按照《党章》规定,根据党员人数,学校正积极推进成立学校党委的工作。三是强化党内制度建设。学校党总支为适应新形势、新任务的要求,全面落实主体责任,把制度建设作为党建工作的重要抓手,不断探索、创新、完善党的制度体系。学校先后制定了《党总支会议议事制度》《校长办公会议议事制度》《党员管理量化积分细则》《领导干部联系班级制度》《领导班子成员陪餐制度》《中层干部职员考核方案》等。用制度指导党内生活,规范党员行为,保证广大党员干部始终保持先进性,提升党建工作实效。四是做好组织发展工作。严格党员标准,抓好预备党员转正和入党积极分子培养工作,重视发展优秀青年教师、学科带头人入党。本年度,2名同志经过全面考察按期转为正式党员,新发展1名双师型青年骨干教师为中共预备党员,确定3名积极要求进步的青年教师为入党积极分子。五是加强干部队伍建设。学校党总支始终坚持党建引领,引导党员立足岗位作奉献当先锋。党员领导干部率先垂范,做教师的榜样,大力弘扬正气,在做优品牌上用劲用力。将党支部建在系部上,教育教学工作成效显著,在今年省、市级职业院校教师技能大赛中,教师选手获得一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项;学生选手获得省级二等奖2项、三等奖2项,获得市级奖项12项;培养推荐刘宇靖、田刚、于方励、刘聪、孙海峰五位优秀党员为校级后备干部。六是稳步推进和枣庄师范学校的深度融合。2019年2月,枣庄经济学校和枣庄师范学校实现了合并。我们遵循“一套班子统揽全局、一支队伍不分彼此、一个制度统一行动、一种文化相得益彰”的原则,按照“先融合、后优化”的步骤,不断推进两校在文化、制度、管理等方面的对接,周密运筹,细致设计,调整了中层干部设置。经过近一年的运行,两校融合平稳有序,实现了市局领导提出的“只做加法,不做减法,一加一大于二,留住师范学校的根和魂”的预期目标。七是党建引领,破解学校发展难题。学校党总支积极争取资金化解学校债务。今年市财政拨付2949万专项资金,化解了学校历史债务,破解了学校发展的瓶颈问题;投资近3000万元,学校二期工程综合办公楼和二期后续建设工程中的实训楼、400米塑胶运动场、塑胶篮球场、排球场、羽毛球场已建成,并投入使用;完成了校园绿化,栽植树木510棵,种植草皮4000多平方米,校容校貌焕然一新;建立了学校公众号,及时宣传学校教育教学工作开展情况,扩大学校的影响力,学校办学势头强劲。今年夏季招生突破1700多人,在校生达3500多人。八是开展“漠视侵害群众利益”专项整治。按照市委、市局党组工作要求,扎实开展“漠视侵害群众利益”专项整治工作。重点对师德师风、国家助学金政策落实、教师承担与教书育人无关的不合理工作负担、教师职称评聘等师生关心关切的问题,把师生利益放在首位,把教育的温度真正暖到师生的心坎上。九是积极开展廉政教育活动。学校层层签订党风廉政建设目标责任书,对重点风险点工作人员进行廉政谈话,运用约谈的方式及时进行警示提醒和诫勉纠正;认真贯彻落实中央八项规定精神,对公务接待、办公用房、办公用品采购等制度进行了修订完善,抓住春节、五一、中秋、国庆等关键时间节点加强廉政教育,杜绝了违法违纪事件的发生。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

我校自开展校企合作以来,积极探索、扎实推进,共建课程体系、共建实训基地、共建双师队伍、共促招生就业、共同技术研发;实行专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产;最终实现企业和学校合作共赢。 

为了做好校企合作学校采用了以下措施:①企业引入,由学校提供场地及其他相关服务,将企业引入学校,建成校内生产性实训基地,为学生提供生产性实训岗位。比如我校合作的康辉旅行社和三合机械有限公司。通过合作方式,企业得到了学校在厂房、技术及技术工人等方面的支持,降低了生产成本,而学校获得了学生顶岗实习、教师参与技术开发等机会,取得了生产与教学双赢的效果。②设备共享,由企业和学校共同提供设备,建立生产性实训基地,企业进行生产的同时,为学生提供生产性实训岗位。比如深圳汇邦科技有限公司的无人机专业。这种合作模式实现了校企资源的互补和共享,使双方的设备兼具教学和生产功能,大大提高了设备利用率。③校外基地。在企业挂牌成立我校实习实训基地,利用企业资源,让实习学生得到实际的锻炼,通过顶岗实习,获得技能,适应专业岗位。

(二)学生实习情况

校外实训基地是校企双方合作的重要形式之一。学校根据各专业需求与多家企业签定了合作协议,共享实训资源,定期组织学生赴校外实训基地参加阶段性实习和顶岗实习,培养了学生的吃苦耐劳精神,增强了学生的岗位适应能力。

安排学生实习时,我校严格依照教育部等五部门印发的《职业学校学生实习管理规定》和我校《学生顶岗实习的管理规定》,根据专业人才培养方案及其实施性教学计划安排,特别注重校企合作单位进行实习。除此而外,学校与众多企业签定了顶岗实习协议,通过校园招聘会、企业专场进校园等形式,组织学生赴合作企业参加顶岗实习,计划详细、安排周密。通过增强服务意识,规范管理制度,加大考核力度,使实习受到较好效果。

我校实习组织形式的特点是:

1.采取以学校联系为主、学生个人联系为辅的形式确定实习单位。个人联系实习单位须由本人提出申请,并经学校批准后按规定办理相关手续。对于个人联系实习单位的学生,采用回访谈心、电话联系、网上交流等形式加强与学生的联系以及与用人单位的联系,及时了解学生的工作和生活情况。

2.对于学校安排的实习,指导老师进行全程指导跟踪,并及时对学生进行心理辅导,保证实习过程的顺利和安全。协调学生与用人单位的关系,为学生实习就业创造了良好的环境氛围;同时加强与学生家长的联系,及时告知学生动向,在他们的帮助下共同做好实习学生的稳定工作。

3.严格做到实习单位及实习岗位与学生所学专业对口,我校对于学生的实习单位,建立了严格的筛选制度,对企业实地考察,本着单位规模大、实力强、效益好、工资高、劳动强度适中、工作环境安全、管理正规等原则选择实习单位。

我校的顶岗实习工作以严格的管理、周到的服务、细致的工作为保障,得到了家长和企业的充分肯定。

(三)集团化办学情况

我校集团化办学工作在全国示范校和新校建设的发展形势下,锐意进取,进一步完善工作制度,积极探索集团化办学新途径,打开集团化办学的新局面,为学校发展增添活力。本年度突出抓好以下重点工作:

1.进一步加强校企、校之间的交流合作。依托职教集团,成立校企合作理事会,提高校企合作的质量,稳步推进校企合作的开展。

2.开展人才需求市场和校企合作的调研,了解并掌握市场需求。开展校企合作宣传,满足职业学校毕业生就业和企业用人需求;

3.探索与高职、中职、高中和初中学校的合作新项目,提高学校的办学层次及活力。

4.协助实习就业处做好学生的顶岗实习工作。联系考察实习单位,做好学生实习期间的跟踪服务工作,解决实习过程中出现的问题和困难。

5.制定和完善相应的规章制度。在调查研究的基础上,制定了校企合作办学的管理方法,以及培训工作奖励办法。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

学校通过牵头成立的枣庄市机械电子职教集团,不断创新校企合作、产教融合的人才培养模式。学校与贵诚集团、鲁南机床有限公司、山东威能数字机器有限公司、滕州三合机械有限公司、枣庄矿务局安全培训中心等市内外大型企业建立了稳定、长期的合作关系,较好满足了学生实习实训以及教师企业实践的需要。2019年与北京商鲲教育控股集团、浙江携程就业创业学院、阿里巴巴淘宝大学、杭州时光坐标影视传媒有限公司等多家单位联合举办冠名班,实行订单式培养,由协议单位负责安排学生就业或对口升学。2019年毕业生就业率98%,毕业生对口就业率80%以上。学生综合素质高、专业技能强,涌现出一批就业典型和创业明星,深受学生家长、用人单位好评,社会满意度达98%

学校高度重视技能大赛训练和春季高考工作,精心组织,加大指导,狠抓教学,取得佳绩。2019年有265人参加春季高考被录取;127人通过三二连读转段考试升入威海职业学院就读。在山东省2019年职业学校技能大赛中获得二等奖2个,三等奖1个,有3个项目进入国赛选拔。

(二)社会服务

1.我校是山东省教育考试院批准设立的全国英语等级和全国计算机等级考试常设考点,每学期组织国家级社会证书考试与培训工作。本年度组织计算机社会证书考试培训2015人次。

2.学校充分利用现有的教育资源,开展各类社会培训工作。2016年10月被确定为山东省金融系统反假货币上岗资格枣庄培训考试中心。2017年2月份参加了枣庄市人力和社会保障局就业和创业定点培训机构招标工作,顺利通过复审和中标。与市人社局签订了培训协议书,成为枣庄市人力和社会保障局2014—2018年度“枣庄市加强就业培训提高就业与创业能力五年规划”定点培训机构。我校有46名专业教师被聘为就业与创业定点培训机构教师,具备了进行就业与创业培训的资质。先后组织枣庄市金融系统反假货币培训、枣庄市失业人员领取失业金期间培训、枣庄市中级养老护理员培训、枣庄市爆破作业人员培训、枣庄矿务局系统安全工作培训、枣庄市教育系统学生资助管理员业务培训等各种社会培训本年度共开展社会培训3619人次。社会培训走进校园,提升我校优质教育资源服务社会的功能,扩大了社会知名度。

3.积极开展成人学历教育。2015年经山东财经大学报山东省教育厅批准,在我校设立山东财经大学枣庄经济学校函授站,进行成人本专科学历教育。2016级学员全部合格毕业,其他年级学员的教育教学、考试和学籍管理工作正常进行中。

4.为贯彻教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,引导学生“吸取前人经验和智慧,自觉以传统美德律己修身”,学校组织并开展了“优秀传统文化进校园”系列活动。2017年12月,山东省批准我校为“枣庄市传统技艺传承平台”,编写了校本教材《非遗传承》、《中国24节气》。

通过组织活动课堂等形式,让学生参与到传统技艺传承平台中,提高学生的动手能力和技术水平,有剪纸、陶艺、木刻、烙画、京剧脸谱等非物质文化遗产传承项目。在全国“职业教育活动周”,期间,学校组织了“活动课堂”开放日活动。对外展示了沥粉贴金、陶艺制作、木刻匾额、剪纸册页、烙画制作、京剧脸谱等六个“非物质文化遗产传承”项目。其中大型沥粉和四大名著册页是在原有基础上的提升,而京剧脸谱和凸字匾额为新技艺。

(三)对口支援

学校积极发挥国家中职示范学校办学的专业优势,对薄弱学校进行重点帮扶。和枣庄市特教学校开展对口帮扶工作,对学生进行专业技能培训,提高学生的技能水平和就业能力。

我校利用现有的教学资源条件和办学优势,继续为山亭区冯卯镇张山头村建立电子商务站提供了人员和技术力量支持,发挥了互联网技术对当地经济发展的带动作用。    

六、举办者履职

(一)经费

学校积极拓展办学经费来源渠道,筹措事业发展资金,财务状况良好。我校为市教育局直属的公办中等职业学校,为全额事业单位,在编教职工工资由市财政发放,外聘临时用工由学校自筹资金发放,能够按时足额发放。2019年发放工资1769.8万元,聘用临时用工69人,工资168万元,合计1937.8万元。本年度共筹集资金(不含工资) 5347.31 万元,其中生均经费939万元,非税收入153.81万元,基础设施建设专项资金3949万元,省示范校专项资金200万元,汽修品牌专业建设资金83万元,技能大赛、教科研等其他资金22.50万元。加强预算管理,规范资金管理,依法纳税,有计划的申请和分配资金支出,保证有限的资金用于学校的发展与正常运转。

(二)政策措施

为了提高学校师资力量,扩大教师队伍,提升学校综合实力,我校积极向市编办、市人社局和市教育局积极争取编制、扩大学校编制,争取市人社局为我校招聘更多的在编教师,解决学校快速发展中教师匮缺的突出问题。同时,学校进一步严格了教职工出勤制度的管理规定,规定所有教职工工作时间必须按时到岗,杜绝任何缺岗早退现象。

在提升学校办学水平方面,我校制定了严格的规章制度,加强了各处室、系部的管理,制定了各处室、系部主任的考核办法,深化学校内部管理体制改革,建立健全系部制管理体制和运行机制,促进各处室、系部管理水平和管理效能的大幅度提升。学校还将进一步新建和完善现代职业教育管理制度体系,促进学校健康快速发展。

七、特色创新

 

创新案例1:

枣庄经济学校人事改革见成效

人事制度改革是一项艰巨而复杂的工程,要找准现存问题,才能精准施策、对症下药。本学期,学校党总支和领导班子坚持“党建引领,民主管理,科学决策,人文关怀”,研究文件,学习经验,找准短板,瞄准弊端,拟定制度,逐步实践,结合校情,补充完善。取得明显成效,赢得教职工的支持与拥护。

一、规范教师工作量标准,减员增效

为加强教师队伍建设,优化教师结构,合理配置现有教育资源,充分调动教职工的工作积极性,根据教育部相关规定、山东省人民政府办公厅《关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》(鲁政办字【2016】56号)等文件精神,结合学校实际,印发《关于印发规范教师工作量标准的通知(枣经字[2018] 40号)》,明确规范教职工课堂教学工作量标准。该通知主要精神如下:

号召全员代课根据学校现有在校生数量、班级数,校长、党总支书记基本工作量为满工作量,不需代课。副校级干部需代课2节。中层干部正职(处室负责人)需代课3节,中层干部副职及系部主任需代课4节。教学辅助人员需代课5节。专任教师课堂教学工作量标准分别为:基础课、专业课教师10节,音、体、美等素养课教师12节。今后教职工职称评聘晋档将严格按照上级文件中关于教职工课堂教学工作量的规定执行。

鼓励多劳多得。充分考虑到每位教职工在各自工作岗位上的贡献,根据实际情况计算工作量。比如,班主任按照5节课工作量计入期末考核,系副主任、系团总支书记、每周工作量计2节,实训室管理员根据劳动强度每周工作量分别计为2、1、0.5节等。为调动教师积极性,最大限度的减员增效,鼓励教师多代课,将提高教师超课时补助。

体现人文关怀。为体现人性化管理,照顾年龄较大、身体不好的老教师,凡满55周岁、完成课堂教学工作量的专任教师(担任班主任的除外)可不坐班,但要按时完成教学任务,按时参加学校、系部举行的各项会议和活动,否则按旷班处理。鉴于学校二期工程建设时间紧,任务重,基建办工作人员已是超负荷工作,经学校党总支研究决定,基建办五名工作人员在二期后续工程完成前按满工作量对待,不需兼课。

实行民主管理。为进一步深化我校人事制度改革,在《枣庄经济学校关于印发规范教师工作量标准的通知》(枣经字[2018] 40号)下发并执行一段时间后,及时跟踪实施情况,充分了解广大教职工意见与建议,制定《关于教职工工作量的补充规定》,并提交教代会。《补充规定》对一年之内退休的教职工工作量认定、教职工因病或其他原因不满工作量、不满工作量且不服从学校安排、每学期请事假累计超过10天、病假累计超过30天等特殊情况做了明确规定。该规定经枣庄经济学校八届三次教代会通过,予以实施。

   《通知》和《补充规定》的出台,得到广大教师的认可。原教辅岗位教师积极响应学校号召,纷纷转战教学一线,有力补充了一线师资,优化了教师队伍。本学期,我校解聘外聘教师30余人,节约开支 75万元,切实做到了减员增效。

二、教辅岗位双向选择,突出实效

根据相关文件规定,结合我校实际,制定了《枣庄经济学校教辅人员竞聘方案》(枣经字【2018】69号)。旨在深化学校人事制度改革,建立一支精干高效的教辅人员队伍,提高各处室的工作效率和管理质量。

按需设岗,双向选择。方案明确了负责职员岗位竞聘方案制定与岗位聘任工作实施的领导小组,规定了“按需设岗”“双向选择”“统筹兼顾”的竞聘原则。根据教育部、省教育厅关于学校岗位设置结构比例指导标准,结合学校岗位需求和现有教职工数量,合理设置教辅岗位,按岗聘任,按岗定责,按责考核。竞聘工作在“平等自愿、协商一致、满足需求”的思想指导下,按照公平公正公开的原则,公开岗位设置、岗位职责、聘任条件、聘任程序,双向选择。竞聘者择岗而竞,聘用者择优而聘。竞聘工作,根据岗位特点,既要选用年富力强的中青年教职工,从事繁重的教辅工作,也要兼顾老教师的现实情况,尽量把合适的人放到合适的岗位上,努力做到事事有人做、人人有事做,有事马上做,要做能做好。

依责定量,明确职责。方案按照“因事设岗,全出竞进,按岗聘任”的总体思路,将所有教辅岗位职责按工作量轻重、岗位职责多少折合成课时量。并对竞聘条件、竞聘程序、竞聘纪律做了明确规定。另附详细的职员岗位职责。

流动岗位,精细管理。为减少固定岗位教辅人员数量,做到事事有人做,促进各处室、系管理质量不断提高,学校决定设立信息中心管理员、图书管理员、实训室管理员等辅助管理岗位,并制定《关于设立流动教辅岗位的规定》(枣经字【2018】73号)。明确各岗位工作量,由相关处室、系负责日常管理和考核。流动教辅岗位的设立,是我校精细化管理的具体体现。

及时公布,公开透明。经过第一轮、第二轮竞聘报名、双向选择,学校将结果汇总,及时公示。每位教辅人员的岗位、兼职情况及总工作量一目了然,做到了公开透明。

三、成立学术委员会,平稳运作

为加强我校学术学风建设,经学校党总支研究,出台《关于成立枣庄经济学校学术委员会的决定》,成立学校学术委员会。拟定《枣庄经济学校学术委员遴选条件》,据此遴选19位学术委员会组成人员。为进一步加强学校学术管理,完善工作制度,发挥学术委员会在教学、科研和教师专业成长等事务中的作用,提高学校教科研水平和服务社会的能力,保证学术委员会的正常工作秩序和相关业务活动的开展,制定《枣庄经济学校学术委员会职责》和《枣庄经济学校学术委员会运作程序(试行)》。本学期枣庄市首席技师、枣庄市中青年专家候选人等学术方面的评优评先活动均由学术委员会参与完成,结果及时公布,透明度高。

四、加强劳动纪律,完善相关制度

规范对在编教师管理。为严肃劳动纪律,维护学校正常的教学和管理秩序,增强教职工的工作责任心,提高工作效率,根据国家、省和市政府、市教育局有关规定,制定《枣庄经济学校关于加强劳动纪律的规定》。规定要求,教职工必须遵守学校的作息时间,按时参加考勤,每天四次按时签到、签退,不得迟到、早退。实行坐班抽查制度,考勤情况每周公布一次,期末考评前汇总公示。规定完善了请假制度,对请假手续、流程做了明确规定。并对迟到、早退、事假、病假、旷班等情况分别做了处罚规定。

加强对外聘教师管理。为调动外聘兼职教师的积极性,使学校教师管理工作更加规范,根据《山东省中等职业学校兼职教师管理办法》的相关规定,结合我校实际,制定《枣庄经济学校外聘兼职教师管理暂行规定》。对外聘兼职教师的基本条件、聘用程序、组织管理、工资标准、工作管理规定、应予以解聘的情形等问题做了明确规定。

八、主要问题和改进措施

(一)存在的主要问题

1.专业教师匮乏,且老化严重,极大制约学校的快速发展。目前,我校只有在编专任教师175人,而学校的核定编制数235个,缺额60人,外聘临时代课教师达到38多。外聘教师流动性大,不易管理,很难适应教育教学质量的快速提升。在编教师中,50岁以上的教师在编102人,缺乏中青年骨干教师。

2.干部老龄化严重。学校校级领导和中层干部年龄平均在55岁左右,中青年干部严重偏少。

3.办学条件需进一步完善。

4.存在内涵建设不够、人才培养质量不高的问题

(二)改进措施

1.启动省示范性中职学校建设,以省示范校建设统领学生综合素养教育、教学改革、师资队伍建设、信息化建设和学校内部管理建设等方面的改革创新,逐步把学校建设成为办学质量优越、办学特色鲜明的具有品牌性、辐射性、引领性的示范学校。

2.加快推进二期后续工程建设进度,加快综合楼、实训楼建设的扫尾工作,启动北教学楼西段建设,购置实训设备,为2020年扩大招生规模提供保障。

3.加强制度建设和落实,大力提升学校内部管理水平。遵循“党建引领,民主管理,科学决策,人文关怀”的管理理念,根据两校融合的需要和省示范校建设任务,把2019年确定为制度建设和落实年通过制度完善、制度新建等方式,制定覆盖学校层面和业务层面,所有部门和岗位的现代学校制度框架。抓好制度的落实,实现用制度管权、管事、管人,构建决策科学、执行坚决、监管有利的运行体系。

4.通过市教育局向市编办和人社局申请,按照核定的编制人数,尽快足额解决我校教师尤其是专业教师严重不足的问题,以确保伴随办学规模扩大师资队伍得到合理补充。

5.下一步通过加快推进教学诊断与改进工作,切实履行学校在保证人才培养质量上的主体责任,建立完善内部质量保证体系,推动学校育人质量螺旋式上升

 

创新案例2:

枣庄经济学校经营性实训基地建设

与运营的探索研究

 

一、经营性实训基地建设背景

新出台的《国家职业教育改革实施方案》提出,要坚持知行合一、工学结合,探索创新职业教育人才培养模式,发挥校企双元在职业教育人才培养中的重要作用。近年来,中职学校一般采取2.5(在校)+0.5(在企业顶岗)的人才培养模式,学生在校的两年半期间,如何将校企双元共同育人落到实处,一直面临较大的问题和困难。

枣庄经济学校依托校内国家级物流实训基地的智能化设备和规模化场地,选择以快递服务为基础业务,拓展商务服务业务,通过校企合作共建生产经营性实训基地,开展校内真实化的实体经营业务,在推进校企双元共同育人上进行了积极探索。

选择快递服务项目起步是基于在互联网时代全民购物的大环境下,师生对快递收发等业务的需求量不断加大,但是快递员派件时间的不确定与学校师生的规律性作息时间产生了矛盾,很多学生上课期间接快递,严重扰乱了正常的教学秩序。针对这些需求和痛点,依托学校实训基地,在学校相关部门的协调配合下,实训中心牵头组建了真实经营环境下,开展实体运营业务的“快递服务中心”,指导学生在课下时间办理快递收发业务等业务,服务全校师生,既为财经商贸学生开展校内实训做好保障,又为校内的学生提供创业服务。目前,该项目运营状态良好,并且项目的内容在逐步拓展。

二、项目建设过程

校内经营性实训基地的搭建,校企合作是前提。学校项目组与校外企业洽谈业务,签订合作协议,明确双方的权利义务非常必要,涉及的资金收益与分配方案也要向领导汇报并在校内公示,避免引起不必要的麻烦。

枣庄经济学校快递服务中心,在校内开展实训经营过程中,联系本地13家快递公司和2家电子商务公司,签订了校企合作协议,开展项目实体运营业务,带领学生按照岗位要求开展实体业务。

校内经营性实训项目,建立了标准化的企业业务管理机构,模拟企业岗位分工,设置总经理、财务经理等岗位,工作期间明确分工,每天设置值班经理,由管理实习生轮流担任。

快递中心的经营,实行管理实习生团队竞聘上岗,学生分批次跟岗实训的管理办法。校内管理实习生的培训由实训指导教师和企业业务人员共同完成,并进行考核,考核达标后方可上岗,并享受实习工资待遇。培训内容包括仓储、收发货、服务价格制定、营销推广、单据流转、业务操作流程与要求、财务结算与单据设计等业务内容。

三、具体业务运营

枣庄经济学校的快递中心经营性项目建成后,能够满足会计、物流和电子商务三个专业学生的规模化实训,校内经营业务都是在课下时间完成,学生规模化进入实训室,由实训指导教师在制度的监督下,由管理实习生指导学生实习,并做出过程监督和记录。进入实训,学生亲身体会到,要想做好实习工作,不仅要掌握必要的专业理论知识,还要善于人际沟通,能够应对经营中的问题,并及时妥善地解决。学生在实训过程中,能够独立完成派件取件、客户服务、进出库记录、投诉处理、财务核算等业务的训练。

管理实习生团队,每天开晨会,每周开周会,每月提交工作总结,每学期填写《校内实训基地顶岗实习考核表》。各班学生分批次进入实训基地实习,每周提交一份《实习报告》作业,学期末提交《校内实训基地顶岗实习考核表》。实训指导教师和企业人员在考核表上对实习生进行共同评价,并写出指导评语,签字盖章后,作为学生企业实践经历计入本人的综合评价手册中存档。

每学期评选和表彰“优秀管理实习生”、“优秀实习学生”,并计入学生档案。校内实训基地,经过3年的运营和实训管理探索,建立了相对完善的学生实习管理和评价机制。

四、运营风险与防控

企业经营,风险与利益共存,这是永恒的规律。快递服务业务看似简单基础的业务,在实体运营过程中存在一定的风险,主要有以下几个方面。

1.学生投诉问题。学生取件过程中发生的投诉,会直接造成合作单位的快递员被罚款,若不及时处理可能形成连锁反应,造成更多人投诉,罚款由校企双方共同平摊。采取的防控以下措施:校内设置快递投诉台,在途件、迟签件等问题均可登记投诉,制作“尊重快递小哥劳动”宣传牌,承诺所有投诉2小时内专人处理并回复。投诉台设立后,校内投诉量明显增加,快递公司反馈的投诉,我们第一时间联系学生,及时处理业务,协调撤诉,未再出现快递员罚款现象。

2.丢件问题。校企件虽然签订了协议,明确了权利义务,快递公司对每天学校区域的快件扫码录入系统备查,但快递员从快递公司扫码接货至学校快递中心验收前的过程中,这个时间段不可控,出现过快递员把丢件责任推给学校快递中心的案例,若无凭证证明此件未到,便要赔偿丢件损失。对于此类问题,采取的防控措施是:每天到件登记帐薄,校企双方共同验收签字,并用相机拍下所有快递单号。一旦出现纠纷,可以直接查证。

   3.错取件问题。同学间代买代取件现象较多,出现过取错件和代领件后再次来取件现象,对于此类问题,采取的防控措施是:持证件签收加监控录像。

精选管理人员,进行合理分工,明确岗位职责及要求,加强培训、指导和监督,防患于未然是解决问题的核心;安装先进的监控设备,采用有效的单据及流程控的方法是防范风险的主要方法。

五、成效及经验分享

1.推行真实应用的实训教学模式。 快递服务中心运营3年来,教学团队始终参与指导经营过程,探索出“以工作过程为导向开展教学,管理实习生梯队式自主培养”的实训模式,提炼了真实化的教学案例应用到课堂教学中。校内实体经营让设备高效运转,设备使用率高,维护效果良好,学校实训基地的实训项目开出率显著提高。在实体运营过程中,进行营销、财务、客服、管理等岗位业务训练,学生的言语表达、人际交往、组织协调能力明显提升。学生参加枣庄市学生职业技能大赛现代物流项目比赛,在比赛中表现突出,多次荣获一等奖。

2.承担社会培训。基地多次承办本地企业员工培训和行业技能大赛,社会服务效果良好。2016年以来,连续三届承办枣庄市邮管局和枣庄市工会主办的市职工职业技能大赛。

3.搭建就业创业服务平台。校内实体运营项目设置上,以校内师生的需求为突破口,在快递中心运营的基础上,打造了校园实训的“商业最后一公里”平台,拓展了证件照制作、商品拍摄和包装等业务,为全校自主创业的学生提供服务;充分发挥实训设备和学生资源优势,面向社会提供网店代运营服务,为学生搭建良好的校内实训平台。在快递中心的基础上,成立了新睿创业服务中心,并搭建了由学生运营的微信公众号、微博等新媒体宣传平台,为技能大赛的训练和人才选拔打下坚实基础。企业对快递中心实习生认可度非常高,每年临近毕业,他们基本是未毕业先签约。例如,16级物流班的张显治在实习的众泰新能源企业担任了实习学生主管的职务,得到了用人单位的好评。

 

 

 

2019年1225  

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